خصائص التعليم الالكتروني التي يكتسب منها أهميته

​









 

 

​


 

• - تفاعل المتعلم مع المؤسسة التعليمية بواسطة التجول بين واجهات التفاعل الخاصة بها للتعرف على تظن التسجيل والالتحاق وخصائص المقررات والتعليمات والنظم الإدارية.
  
  - تفاعل المتعلم مع البرامج والتطبيقات والمواقع التي تفيده في العملية التعليمية من بعد أو في الاختبارات الالكترونية، مثل برامج الكتابة وتصميم الرسوم والجداول وغيرها إلى جانب المكتبات الالكترونية.

• يوفر نظام الاتاحة والتوصيل الفورية في إتاحة المقررات والمناهج على الشبكة واقترابالمتعلم منها.
   

• ترتبط خاصية الفورية بخاصية أخرى يتيحها النظام للمؤسسة والمعلم، وهي إمكانية تطوير المقررات والمناهج وطرق التدريس والاختبارات، وضمان وصول هذا التطوير والتحديث للمتعلم بصفة عاجلة من خلال نظام الاتاحة والتوصيل.
   

• نظرًا لأن هذا النظام يدعم التعليم الفردي فإن تصميم البرامج والمقررات على الشبكة تدعم تحكم المتعلم في عملية التعلم، بما يتفق مع سماته وخصائصه المعرفية وتنعكس على الفروق في الخطو الذاتي، لذلك فإن هذا النظام يلائم كل المتعلمين على اختلاف سماتهم وخصائصهم بل وظروف تعلمهم بما ينعكس على المتعلم في الشعور بالأمان والاستقرار في عملية التعلم حيث لا تشكل الفروق الفردية واختلاف ظروف التعلم ضغوطًا على المتعلم.
   

• الاعتماد على اساليب وأدوات متنوعة للإتصال والتفاعل لكل المتعلمين يحقق مبدأ تكافؤ الفرص للمتعلمين حسب حاجة كل منهم وخصائصة.
   

• يوفر هذا النظام في تصميمه وبرامجه إتاحة المتابعة والتقويم الفوري من جانب المعلم أو المؤسسة التعليمية بالوسائل المختلفة كالإختبارات التكوينية والتجميعية والأنشطة المصاحبة للمناهج والمقررات .
   

• يفرض هذا النظام على المؤسسات التعليمية تبني نظم الإدارة القائمة على هذه التقنيات مثل التعليم المدار بالكمبيوتر، والذي يفيد في سرعة العمليات الادارية وسهولة الانجاز.